Como vimos, ao longo de sua existências, os museus foram assumindo cada vez e de forma diferenciada seu papel educativo. Nesse aspecto os museus vêm sendo caracterizados como locais que possuem uma forma própria de desenvolver sua dimensão educativa. Identificados como espaço de educação não-formal, essa caracterização busca diferenciá-los das experiências formais de educação, como aquelas desenvolvidas na escola, e das experiências informais, geralmente associadas ao âmbito da família.
Contudo, a caracterização e a diferenciação dos espaços não-formal não se constituem tarefas simples. Apesar de se conhecer as especificidades educativas que os museus possuem, muitas vezes, os termos formal, não-formal e informal são utilizados de modo controverso: o que é considerado por alguns como educação não-formal, outros denominam de informal; isso faz com que suas definições sejam ainda longe de serem consensuais.
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